En días 10 de marzo a 10 de abril de 2013, el estudiante de maestría de Ingeniería telemática Marlon Felipe Burbano realizó una pasantía de investigación en la Universidad Católica de Temuco (UCT). Temuco es una de las principales ciudades del sur de Chile, ubicada en la Araucanía en la cual nació en famoso poeta Pablo Neruda y la que además posee una gran tradición ferroviaria. Es una ciudad acogedora y relativamente pequeña, pero en la que hay que tener especial atención para visitarla según la época del año, pues en época de invierno, aunque no cae nieve, tiene temperaturas que pueden llegar debajo de cero grados centígrados (como dato personal, sufrí un poco por el frio al no tener ropa de invierno).
La pasantía se llevó acabo en la Universidad Católica de Temuco, la cual es una de las principales universidades de la región. Esta se organiza con distintos campus ubicados en diferentes partes de la ciudad (muy parecido a la organización de la Universdad del Cauca). Para el caso, se recibió en el Campus Norte, específicamente en la Escuela Informática. El campus está ubicado al norte de la ciudad, en los límites urbanos y sobre la vía panamericana donde goza de espacios campestres muy agradables. Este Campus aloja las Facultades de Recursos Naturales, Ingeniería, Educación y a las carreras Diseño Gráfico e Industrial.
En la Universidad y en especial en la Escuela Informática, Marlon Felipe fue recibido por varias personas que guiaron su estancia, el Doctor Oriel Herrera, director de la escuela informática y director del grupo de investigación “TIC & Educación”, las profesoras Patricia Mejía y Teresa Rueda que también hacen parte de este grupo de investigación; y los profesores Stefan Berres y Elias Colipe, miembros del proyecto CLAVEMAT, en el cual la universidad del Cauca participó entre los años 2012 y 2013.
Como actividades principales de la estancia, se tuvo la participación del Workshop Clavemat, en donde se discutió con los socios entre otras cosas, y de gran importancia para el trabajo de grado de maestría, el uso, limitaciones y requisitos de las plataformas Elgg, A-Tutor y Moodle para los objetivos del proyecto. Se llevaron a cabo varias reuniones con el grupo de investigación TIC & Educación donde se realizó la socialización de los avances del proyecto de investigación de la maestría, estas reuniones contaron con la participaron estudiantes del programa de Ingeniería Civil Informática y los profesores Oriel Herrera, Patricia Mejía y Teresa Rueda. En estos encuentros se hicieron apreciaciones del proyecto entre las que se destacaron, definir el modo de evaluación, para lo que se sugirió realizar el desarrollo y otorgar acceso a un grupo de personas que tengan interés en la herramienta, una vez hecho esto, realizar un experimento con el uso de la herramienta, enfocándose a las apreciaciones positivas de la misma. De igual forma, se hacen recomendaciones sobre el alcance del proyecto, que en comparación a los realizados en el grupo de investigación es bastante grande.
Por otro lado, los profesores explican la forma de trabajo del grupo de investigación dentro de los componentes tecnológicos, donde los estudiantes de la escuela informática u otros programas, realizan desarrollos en sus trabajos de pregrado, buscando más que un componente investigativo, el desarrollo de productos tecnológicos que se puedan emplear en un entorno educativo. Una vez terminado el desarrollo se realizan pruebas mínimas para que el estudiante pueda obtener su título, y el producto y su trabajo puedan ser evaluados. Aunque cabe resaltar que el plazo para entrega de trabajos de grado en la Escuela Informática es de cuatro meses, con prórroga de otros dos y medio. El trabajo de grado no es archivado, sino que el grupo de investigación lo toma, lo emplea y evalúan y con ello obtienen insumos para la producción de artículos científicos; si el producto es muy bueno, lo adoptan, lo mejoran y lo usan en todas la universidad. Igualmente en la evaluación del producto se sugieren correcciones o extensiones de este, que pueden ser base para futuros trabajos de grado.
Se realizaron reuniones con el doctor Stefan Berres y el magister Elías Collipe, en las cuales se debatió del uso de plataformas para la gestión del aprendizaje y redes sociales en la educación y en especial en el campo de las matemáticas, principalmente discutiendo de las ventajas y desventajas del uso de Elgg, A-tutor y otras plataformas, tomando como principal enfoque los problemas que pueden traer el contexto latinoamericano.
Se contó con un espacio de trabajo que fue compartido con los administradores de los servidores en el proyecto Clavemat en la UCT, los estudiantes Mario Labrin y Victor Olate, donde con ellos se pudo ver y aprender como realizaron la configuración del servidor Iscariote (servidor del proyecto CLAVEMAT), que funciona bajo Linux - CentOS, y el cual contiene de manera virtual cuatro servidores más: servidores para Elgg, Moodle, BigBlueBoton y A-Tutor. La virtualización fue realizada con Virtual Managger donde Elgg y Moodle trabajan bajo el sistema operativo CentOS; y BigBlueBotton y A-Tutor emplean Ubuntu.
Finalmente, se participó en el asesoramiento del trabajo de grado realizado por la estudiante de la escuela informática Lsibeth Alejandra López, quien en su propuesta pretendía proponer una comunidad virtual para compartir experiencias en la evaluación de competencias integrales, y para ello buscaba un entorno virtual que le facilitara hacerlo, por lo que se asesoró en temas de redes sociales que permitan ser adaptables para dicho fin. Finalmente y gracias a la asesoría brindada, la estudiante escoge Elgg como su mejor alternativa.
